高一学习计划范文九篇
日子如同白驹过隙,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编收集整理的高一学习计划9篇,欢迎阅读与收藏。
高一学习计划 篇1高一
1.和高中相比,初中对教材知识的延伸不做太高要求,不要求学生做深层次的理解。但高中对学生在这方面提出了很高的要求。不同学习难度的差异,就要求同学们在对知识的深层次理解上下功夫,同时要学会对重点知识的归纳总结。
2.高一阶段由于各科难度猛增、知识点增加,再好的学生也不可能像初中一样得满分,高中生应该学会舍弃,主要抓重要知识学习,抓基础知识学习。
3.高中阶段应该争取自主学习,多总结、多思考。特别是在课堂上理解、消化知识的过程非常重要,这就要求高一同学要由被动学习向主动学习转变。
高二
1.高二学生的学习压力相比高一要大了很多,很多同学除了每天上课做题,无暇关心学习之外的事情。但是高考的动向每年都有所变化,出题的趋势每年也都有调整,所以学习之余,同学们也要关注一下高考的最新动向,以便瞄准方向,朝着目标前进。届时将第一时间把最新高考资讯分享给大家。
2.对待文理科一定不要戴着有色眼镜来看,不要觉得成绩好的就要读理科,成绩不好的才会去读文科。这种想法非常幼稚,一定要具体问题具体分析,好好分析一下自己的学习情况,选择真正适合自己的学科,不要盲目跟风。不分文理科的新高考,现在的高中生都赶不上(浙江上海除外),所以慎重对待分科很重要!
3.不要一味闷头苦学,全然不顾方法策略。会及时给大家分享好的学习方法,同学们也不要盲目学习,适合自己才是王道。
高三
1.高三其实没有那么苦,只不过是有些单调罢了。要学会持之以恒,不要给自己设限和心理暗示,自己先把自己吓倒了。当然,会找些好玩的东西给帮助大家放松心情,还会介绍学哥学姐们的经验,帮助大家树立信心。
2.除了几次重大考试之外,同学们也要关心一下除了考试之外的几件重要大事:第一学期,高考报名、特长测试、语数外三科会考、综合素质评价报告册准备;第二学期,自主招生报名、体检、体育会考、综合素质报告册内容提交。理清各阶段特点,同学们可以根据每阶段特点制定短期目标和长期目标,例如,心仪的大学、理想的成绩等,便于及时调整复习节奏和重点。
每个人生物钟不同,根据自己的记忆时间和生活规律制定属于自己的时间表,才能事半功倍。
高一学习计划 篇2古语有云“凡事预则立你,不预则废”。对于处于高中阶段的高一的学生来说,预,即是提前规划,提早做准备。
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏,顺利地完成了初中的学业,完成了人生的又一次转折,成为一名高中学生。与初中相比,高中的学习有一些新的特点:一、知识量大;二、学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;三、综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。
每个同学的具体情况不同,学习计划也应该因人而异,但在制定计划时应注意以下几点:
首先是黄金时间来记忆。同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30—50分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠,记忆效果也会降低。
然后,要尊重自己生物钟。由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。
第三,学习要有时间限制。为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。
第四,对照计划反省。计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可*作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。
最后,要公开学习计划。少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。
高一学习计划 篇3一、研究性学习课程的重要意义
1、获得亲身参与研究探索的体验;
2、培养发现和解决问题的能力;
3、培养收集、分析和利用信息的能力;
4、学会分享与合作;
5、培养科学态度和科学道德;
6、培养对社会的责任感和使命感。
二、研究性学习课程的组织管理
1、学校课程改革办公室负责研究性学习课程的总体规划和协调课改办:学校研究性学习课程实施的主要承担者,负责学校研究性学习课程的策划与管理;负责对教师的培训;负责为组织成果展示提供资源保障;组织对研究性学习课程的实施进行评价;协调与校外有关方面的联系。
2、各职能部门的职责
教务处:负责研究性学习课程实施的时间安排、教师调配、学校教学资源的组织、学分登录,负责对教师指导研究性学习和其它综合实践活动的评价。
政教处:负责为研究性学习课程实施提供安全教育与安全保障,负责对班主任指导研究性学习和其它综合实践活动进行评价。
总务处:负责为研究性学习课程实施提供后勤保障。
3、教师职责
(1)班主任职责:
对全班学生的研究性学习课程负责。协助课改办进行培训,负责各个实践环节组织协调,对学生研究性学习的文档和评价材料整理归档,组织班内展示与评价。
(2)指导教师职责:
指导教师由各科任课教师兼任。任务是介 ……此处隐藏6626个字……排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制
为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。
对照计划反省
计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:
反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。
公开学习计划
少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。
●高中生应该养成的十大学习习惯
高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去,对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说,预习、听课、复习、作业、
笔记等等都是必不可少的环节,不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习。
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所
需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。 实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理
高一学习计划 篇8在本学期里,我一定要在语文学习上有所成就,成为全校前3名,所以我给自己制定了一套很好的计划:
一、认真听讲,不搞小动作
二、积极回答问题
三、做好课前预习课后复习
四、做好老师们交代的任务和作业,不得马虎。
这就是我自己制定的学习计划,我相信我自己的学习计划一定会给我带来好的成绩,我一定会把各科做好的。
高一学习计划 篇91.课前(预习):
1.学习新单词,掌握形、音、义、类、并进行联想记忆;
2.对新课文难点,疑点给予标示(词、句、段);
3.了解单元话题相关的背景知识;
4.尝试归纳各单元语法的基本用法和规则.
2.课中:
1. 专心听讲;勤于思考;
2.认真记笔记(应视重要与否来记,如记重要的搭配、重要句型、词语辨析等);
3.积极参与课堂活动,如举手提问、答问、合作讨论、发言等.
3.课后(复习):
1.复习当天或单元所学内容(如看或整理笔记,对自己的难点和易错点做特殊标记并保证 “回头率”、摘录课本或课外优美的词、句、段落等);善于总结、反思(所学知识;存在的问题及难点;应如何改进和解决);
2.完成当天的家庭作业;并根据自己实际水平和弱项有计划地补充适当难度的练习(可分阶段侧重);
3.建立错题库(将练习或测试中的错题进行整理,收录到错题库中并就一两道题目进行深刻反思并分析错因和对策);
4.自觉改正写作中的错误,并收集易错、常错词、句;
5.用文件夹或文件袋有条理地整理和收藏练习以及测试卷.
4.早读/晚读:
1.大声朗读课文(正确+流利);记忆或听写单词、词组和基本句型;
2.朗读或背诵优美文句、文段;(可以读写结合)
3.自觉配合老师完成听力练习,听后阅读听错部分的相关内容材料,找出命题角度和难题的设题特点(20xx年开始是新题型,听说结合);
4.读英文报纸的新闻等.
5.测试前:
明白考试目的,知道考试范围内容及要求,做好心理、知识及物质的准备。
6.测试中:
沉着应试,胆大心细,认真审题,先易后难,规范答题,不放过任何一个细节。要有抢分意识,检查时要从赋分大的题目着手,书面表达尤其不能放过。
7.测试后:
1.冷静总结、反思本次考试成功或失败的原因,找出优势和不足(从知识掌握、答题技巧、应试技巧、答题规范等方面入手);
2.做好错题更正、收集、归类整理工作;
3.整理、改进下一阶段的学习计划及学习方法.
8.周末:
1.梳理当周所学的知识、进行复习;
2.对自己本周的学习表现进行评价(精神状态、学习态度、学习方法、学习成效),并进行阶段计划调整与改进;
3.仿写一篇较高质量的作文并加以朗读;
4.完成3-5篇英语课外阅读文章;
5.有空练好英语书法。
必备本子: 1.听写本 2.作文本(2本) 3.错题收集本 4.词句、文段摘录本(读书笔记本) 5.课堂笔记本 6.练字本 7.翻译本